Нежная и стильная айдентика бренда Momo

Go edit — расширение для Come, которое позволяет редактировать любую Web страницу в режиме реального времени.

goedit.me

Простой способ сделать картинку более броской:

Добавьте цветной блок по форме объекта и чуть поверните его. Обратите внимание, что для заливки используется градиент. #медиаконтент

Антон Григорьев | Слайдология 💡

Блоги

12 д.

@angrigyy

Не знать — это нормально. А вот делать вид, что знаешь — путь в никуда.

У меня, как у многих, была школа с уклоном от амбиций. Где «не знаю» звучало как приговор. Где не поощряли вопросы — зато учили прятать глаза, когда не понял. Где важнее было выглядеть умным, чем быть внимательным. Я не обвиняю свою школу. Это не её вина, это системная ошибка. Но последствия у неё — нейробиологически доказанные. В условиях угрозы (оценка, насмешка, унижение) мозг включает режим защиты. Амигдала — центр страха — берёт управление на себя. Префронтальная кора — та, что отвечает за обучение, самоконтроль и анализ — буквально отключается. Это называется реакция избегания обучения (learning avoidance) — феномен, описанный в исследованиях Лизы Сон и Роберта Бьорка (2011), где люди избегают узнавать новое, если боятся показаться некомпетентными. И вот ты вырастаешь взрослым, который не спрашивает. Не потому что знает. А потому что боится. Боится выглядеть глупым. Боится, что узнают, что не знает. И в итоге — молчит, когда надо было уточнить. Прикидывается. Напускает важность. Говорит обтекаемо. Живёт в режиме «я и так всё понимаю». А зря. Потому что спрашивать — это не слабость, это мета-навык. Способность задавать вопросы — главный предиктор критического мышления и профессионального роста (Grant, 2016). Я сам долго к этому шёл. В работе с презентациями мы постоянно спрашиваем у клиента, проводим глубинное интервью и в процессе ищем ответы в самых разных источниках. И теперь я знаю: признаться в незнании — значит открыть дверь к знанию. И пусть бы лучше этому учили в школе. А заодно критическому мышлению. Хотя бы факультативно.